La ministra de Educación, Pilar Alegría, propuso que estos estudios a las comunidades autónomas restrinjan el uso del móvil en los centros educativos, tanto de primaria como de secundaria, incluso con distinta intensidad. Mientras que en primaria “una etapa en la que el móvil no soluciona un problema, porque la mayoría de familias se apoderan de sus hijos en el paso a secundaria, a partir de los 11 o 12 años”, el veto sería total, en secundaria se abrió al proyecto educativo de cada centro de la ciudad. La propuesta de Alegría, que incluye un proceso de consulta a expertos, fue bien recibida por los responsables autonómicos de Educación, con quienes la ministra se reunió en la Conferencia Sectorial de Educación.
“Hay aún más preocupación en la familia, en el mundo educativo y en la sociedad en general por el uso de los dispositivos móviles, especialmente durante el horario lectivo”, afirmó la ministra al finalizar el encuentro, “y desde el Gobierno de España”. y el Ministerio de Educación debe darnos una respuesta”. La propuesta inicial de Alegría es que los móviles no se utilicen en los colegios infantiles y en las escuelas de primaria, y que la secundaria sólo se utilice en las aulas “cuando así lo establezca el docente porque su proyecto educativo lo solicita”. El titular de Educación indicó que esta será la única excepción en el sector secundario “las fuentes del ministerio terminaron informando de que la instalación se enmarca dentro del respeto al proyecto educativo de cada centro, entre los que prevén expresamente el uso del móvil en escuela”, y dije que esto excluiría su uso durante el tiempo libre.
El ministro dijo que pretende liderar el debate en el Consejo Escolar del Estado, por parte de representantes del profesorado, familiares y estudiantes. Y a enviar mensajes a las comunidades autónomas “los primeros días del mes” para “buscar una solución consensuada y adaptada a parte de todo”. El Ayuntamiento de los Territorios prosiguió: “ustedes tienen su camino a casa y sus planos de trabajo” sobre este tema.
El ministerio, por su parte, también abordó el tema de organizaciones como Save the Children o Fundación Anar, que, respecto a Alegría, han publicado sobre este tema. La primera entidad pública tuvo un año más un documento alarmante sobre educación cada vez que niños y adolescentes comenzaron a ver pornografía en dispositivos digitales, mientras que la Fundación Anar anunció el aumento de casos escolares a través de los viajes. móviles.
Opiniones diferentes
El uso de dispositivos móviles por parte de los pequeños no genera ninguna preocupación por parte de la comunidad educativa, pero también tienen opiniones diferentes. Parte de la familia y la maestra aconsejaron excluir los teléfonos de los centros educativos, en todo lo relacionado con la secundaria habrá un error porque precisamente esto debe ayudar a los chavales a usarlo bien, porque demostraron que tenían una herramienta educativa que les permitiría que lo pongan en práctica en su entorno. en la sociedad. La incorporación de las competencias digitales ocupadas, de hecho, es un lugar previsto en los programas educativos.
El ministro también tuvo en cuenta su posición en el cargo, en el comunicado que envió durante el encuentro, su compromiso de “seguir el trabajo en la formación digital de profesores y exalumnos para obtener un uso correcto y beneficioso de los dispositivos móviles”. y conocimiento de los riesgos y beneficios del mismo”. “Nuestra obligación”, ha dicho, Alegría, “es que los menores puedan tener una relación sana y beneficiosa con los medios tecnológicos”.
Las cuestiones de régimen y organización escolar son competencia plena de las comunidades autónomas. Y el aumento de la preocupación y el debate público sobre el uso del móvil entre niños y adolescentes “que, por otra parte, supera su uso en los centros educativos” ha sido abordado por la mayoría de comunidades autónomas. Según un reciente informe elaborado por EL PAÍS, sólo tres autonomías, Castilla La-Mancha, Galicia y Comunidad de Madrid, han regulado expresamente su uso, optando por normas que prohíben el uso personal y lúdico de los dispositivos en los centros. Incluso se permite que, si te decides por el centro, puedas utilizarlo en el aula con fines educativos. Otra autonomía prepara estándares normativos. El Consejo Escolar de Cataluña pasó esta semana a la Generalitat que restringe su uso en los centros educativos por parte de alumnos de hasta 16 años, cuando hayan alcanzado la educación obligatoria, o al menos hasta los 14 años. Y la Consejera de Educación de Asturias, la socialista Lidia Espina, destacó estos miércoles tras la Conferencia Sectorial, la importancia de llevarlo a un hecho al respecto. Según Espina, “en secundaria, bachillerato, FP y educación artística, debe ser una herramienta que se utilice según el criterio del docente con conocimientos pedagógicos detallados para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje”.
Más plazas para FP y niños
Durante la reunión de la Conferencia Sectorial de Educación, el ministerio también detalló el reparto de 330 millones de euros entre las comunidades autónomas para diversos programas de cooperación territorial en curso. Los dos principales proyectos tendrán como objetivo la creación de 76.479 nuevas plazas de formación profesional, a una línea dotada de 143 millones de euros; Se cuenta con la apertura de 21.794 plazas públicas y gratuitas en el primer ciclo de educación infantil, que abre de 0 a 3 años. La inyección de fondos a las ambas etapas por parte del gobierno desde la anterior legislatura ha sido clave para que las ambas hayan crecido mucho en los últimos años.
En FP, el anterior ministerio (la cifra oficial no se publicará hasta el verano) que este curso ha alcanzado la cifra de 1.132.364 exalumnos matriculados (en el curso 2018-2019 se calcula en 824.612), entrará en el primer ciclo de El niño espera haber perdido 490.308 niños (470.557 en el curso 2018-2019).
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